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时间转眼又到了年底，冬假如约而至。

最后一天终于放学了。当二宝跳下校车的时候，我就发现了她手里大大小小的包裹。

出于多年国内的教学经验，我认真地翻看了她的练习本和作业纸和寒假作业。

不仅孩子的认真让我感动，她们的学习内容也挺让我吃惊的。

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看起来很简单，其实每一页都有明确的学习目标。

这套教材里，确实看不到拼音，也没有提前教加减法。但这并不等于“没教什么”。

孩子每天要做的事情包括：

把衣服和鞋子连起来；

把动作和对应的词语连起来；

数一数有多少，再写下数字；

判断图形是否相同、是否旋转过；

阅读完整的句子，而不是零散的词；

这些练习看起来都很基础，但几乎都绕不开几个能力：观察、对应、判断、确认。

数字不是算术，而是“数量和符号的关系”。

关于数字，这里几乎没有“算”的概念。

没有“1+3=4”，甚至连加号都很少出现。

孩子面对的是具体的对象：

几条鱼、几只动物、几样东西。