今天早上送大宝去上学，在电车上和她讨论了有关什么是“好人”的问题。对于什么是好人，这个概念乍一想起来，别说和小学生去解释，即使当下要描述这个定义，也很难。我突然就打开了思维的匣子，就这个事情想和她好好聊一聊。

这件事起源于大概三周前，一位中国邻居妈妈跟我说，那段时间之所以总往学校跑，是因为家里老大和同学打架了，而对方也是一个中国小孩。我们的孩子都在一所小学上学，而且她家老二和我大宝是同班同学。闲聊的时候我把这个事情透露给了大宝，也是希望女孩子在学校多留意着些，别吃亏。

一直很喜欢在课程结束后上「いきいき」活动课的大宝小朋友突然在上周三向我提出来下课后不想去活动课了，要早点回家。操心的母亲一下子就嗅到了不一般的情况——不是课的问题，就是人的问题。我先是答应着她“随便你啊，你想不想上，想什么时候回家都可以。”随后又得像是不在意似的问起来“之前不是都不舍得回家吗？那么多好玩的东西你都玩够了？“

她说”嗯，都玩遍了。“

看来不是课的问题，我接着问：”你的好朋友们你舍得啦？不和他们玩了？都有谁来着？我想想，美酱、可心、鸡腿、还有个日本小朋友叫啥来着？”

日本小朋友的名字我到底还是没记住，但是问题也终于找到了，和她玩的比较好的美酱，也就是邻居家的二女儿和她说鸡腿的哥哥坏，鸡腿的哥哥和美酱的哥哥打架，叫着大宝一起不要和鸡腿玩了。

教育的机会就这么悄然来临，能给大宝讲道理的这种教育，从心底来说，一直是我期盼的，也是我擅长的领域。

我停下手里正在洗菜的活，认真问她“你怎么想的？”大宝低着头，很纠结也很迷茫的说“我也不知道。”

我内心这时已经叫嚣起来，我知道啊！我遇到过这种事啊！我有好办法啊！我知道你现在是什么心情啊！啊！！！啊！！！啊！！！那种渴望分享经历的感受呼之欲出，但，被我摁住了。听着，没有人愿意被教育，我就是这样。大宝也是。

于是我问了她几个问题：比如鸡腿欺负你了？鸡腿欺负美酱了？鸡腿不喜欢和你们一起玩了？鸡腿做了违反校规校纪、违背道德不文明的事情了？答案都是没有。那么，他既然什么都没做，而且，一直以来都玩的都很好，为什么你突然就抛弃他了呢？如果把你换成他，你的好朋友这样对你，你会是什么感受？

这些问题，让大宝释然了。后来的几天，他们玩的都很好。

事情还在发展，昨天晚上，大宝跟我说，鸡腿的哥哥跟她说话，她就对他伸舌头喷口水，做鬼脸。这，就让我很诧异。大宝说他是坏人。

随之，我把之前的问题又搬出来一遍，问她。这个时候她好像不那么认这个答案了，就是觉得鸡腿的哥哥是坏人。友達　啊，影响太大了。这时我把对方的身份模糊，就当是个陌生人，大宝你这种做法对吗？她不吱声了。我再接再厉，鸡腿的哥哥在高年级，你基本上没怎么见过他，没接触他，对你来说，是不是和陌生人一样？在换了这个概念之后，大宝终于动摇了。于是有了早上我们电车上的关于什么是坏人的问题的讨论，自然而然，那什么是好人呢？